In der Zwischenzeit ist viel passiert – und die ersten Ergebnisse in Form von Dissertationen haben an Kontur gewonnen.
Melanie Leonhard hat zu fachlichen Wissensordnungen als ‚Macht-Wissen-Komplexe‘ in der Lehrer:innenbildung geforscht und ihre Dissertation bereits im Dezember 2024 verteidigt.
Vier weitere Doktorandinnen unseres Kollegs konnten ihre Dissertationen zur Begutachtung einreichen.
Als erstes gelang dies Simay Birce Cirit, die ihre Arbeit „Teachers’ Interactional Adjustments to Divergences in Whole-Class Talk: Insights from Linguistically Diverse Primary School Classrooms” Ende November 2025 abgeben konnte.
Im März 2026 haben auch Dana Kirch und Olivia Kleinfeld zeitgleich ihre Promotionsschriften vorgelegt. Dana Kirchs trägt den Titel „Erfassung professioneller Kompetenzen (angehender) Grundschullehrkräfte zum Rechtschreibunterricht – Entwicklung und Validierung des videobasierten Testinstruments KoRevi“; Olivia Kleinfelds ist überschrieben mit „Fabrikation schulischer Fehler. Beobachtungen zum Fehler-Machen im Deutsch- und Mathematikunterricht der Grundschule“. Ganz besonders freuen wir uns auch über die jüngste Einreichung: Amelie Krug hat ihre Dissertationsschrift „Differenz und Gleichheit im Rechtschreibunterricht der Grundschule. Eine ethnografische Studie zu Praktiken des Unterscheidens und Vergleichens“ Anfang Mai eingereicht.
Wir gratulieren zu diesen Meilensteinen im Promotionsprozess bzw. zur erfolgreich verteidigten Dissertation und freuen uns auf die nächste Gelegenheit, dies endlich mit allen gebührend zu feiern!