Pädagogische Diagnostik als Praxis im Deutschunterricht an Grundschulen (Arbeitstitel)

In meinem Dissertationsprojekt orientiere ich mich an der Verbindung von schulpädagogischen und didaktischen Blickwinkeln auf die konkrete unterrichtliche Praxis in Grundschulen, indem ich das Spannungsfeld zwischen den Ansprüchen an eine als pädagogisch verstandene Diagnostik und deren tatsächlicher Umsetzung im Deutschunterricht mit Rückgriff auf ethnografische Forschungsstrategien untersuche. Anhand von Interviews und teilnehmenden Beobachtungen sollen formelle Praktiken der Dokumentation und Sichtbarmachung von Aneignungsprozessen und Lernständen, die in engem Zusammenhang mit pädagogischen Instrumenten (wie beispielsweise der Hamburger Schreibprobe) stehen, sowie das Unterrichtsgeschehen ständig begleitende informelle Praktiken der durch die Lehrkräfte vorgenommenen diagnostischen Einschätzungen und Entscheidungen beschrieben werden.

seit 01/2022:              Kollegiat im DFG-Graduiertenkolleg “Fachlichkeit und Interaktionspraxis in der Grundschule”

09/2021:                        Master of Arts Schwerpunkt Kultursoziologie mit der Arbeit:                                                                                                                                                „Notengebung unter Zeitdruck – Eine qualitative Analyse von Aushandlungssituationen mündlicher Hochschulprüfungen“

05/2021:                       Geburt meines zweiten Kindes

10/2017-09/2021: Studium Kulturwissenschaften Universität Leipzig

10/2017:                       Geburt meines ersten Kindes

09/2017:                       Bachelor of Arts Medien- und Kommunikationswissenschaften mit der Arbeit:                                                                                                                    „Facebook Gruppen als Ort praktischer Aushandlungsprozesse. Eine qualitative Analyse studentischer Interaktionen zur Prüfungsvorbereitung“

11/2016-12/2018: wissenschaftliche Hilfskraft der DFG-Forschergruppe “Mechanismen der Elitebildung im deutschen Bildungssystem” im Zentralprojekt bei Prof. Dr. Werner Helsper und Prof. Dr. Heinz-Hermann Krüger und im Teilprojekt III bei Prof. Dr. Georg Breidenstein

seit 01/2016:             Mitarbeit im eigenfinanzierten Pilotprojekt: „Universitäre Prüfungspraktiken“ (Arbeitstitel) mit Dr. Tanya Tyagunova & Olivia Kleinfeld

06/2015-10/2020:  wissenschaftliche Hilfskraft am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung in verschiedenen Bereichen bei u.a. Dr. Maja S. Maier, Dr. Jasmin Lüdemann, Dr. Katrin Kotzyba und Dr. Ulrike Deppe

10/2012-09/2017:   Studium Kommunikationswissenschaften (90 LP) und Philosophie (90 LP) Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

10/2011-09/2012:   Studium Medientechnik HTWK Leipzig

08/2010-08/2011:   Zivildienst

08/2008-06/2010:   Ausbildung mit Abschluss: “Staatlich geprüfter Gestaltungstechnischer Assistent – Schwerpunkt Grafik” Gutenbergschule Leipzig