Franziska Wehlmann

Partizipation und Fachlichkeit in dyadischen Peer-to-Peer-Interaktionen – Praktiken der Aufgabenbearbeitungen im Mathematikunterricht der Grundschule

Die Partner:innenarbeit im Mathematikunterricht stellt einen zentralen Ort gemeinsamer Bedeutungs­aushandlung dar, in dem Lernende ihre individuellen Perspektiven im dialogischen Umgang mit Aufgaben, Materialien und räumlichen Gegebenheiten koordinieren. Das Promotionsprojekt untersucht diese Aushandlungsprozesse in dyadischen Peer-to-Peer-Interaktionen aus praxeologischer und mathematikdidaktischer Perspektive. Im Fokus steht die Rekonstruktion der situativen Hervorbringung fachlicher Bedeutungen sowie der Partizipationsmodi, über die Kinder an der Weiterentwicklung mathematischer Themen beteiligt sind.

Die Analyse basiert auf videographierten Sequenzen aus dem Mathematikunterricht der Grundschule und kombiniert interaktionsanalytische und praxeologische Ansätze zu Materialität, Körperlichkeit und sozialer Ordnung. Ziel des Projekts ist es, die Verschränkung von sozialer Interaktion und fachbezogenem Arbeiten in Partner:innenarbeitsphasen empirisch sichtbar zu machen und damit einen Beitrag zur theoretischen Fundierung von Partizipation und Fachlichkeit im Mathematikunterricht zu leisten.

Seit 2025: Wissenschaftliche Mitarbeiterin bei INTERFACH; Lehrauftrag in der Mathematik- und Mediendidaktik

2023 – 2024: Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Mathematik- und Mediendidaktik an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg

2022 – 2023: Referentin für Fortbildungen bei der Stiftung Kinder forschen in Berlin

2018 – 2022: Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der wissenschaftlichen Ausbildung von Lehrkräften im Seiteneinstieg (wAL) am Zentrum für Lehrer:innenbildung und Schulforschung der Universität Leipzig

2014 – 2017: Tätigkeit als Lehrerin an zwei Grundschulen in Leipzig und Umgebung

2011 – 2014: Referendariat und Zweites Staatsexamen

2008 – 2009: Tätigkeit an der Deutschen Schule Barcelona

2005 – 2010: Studium der Grundschulpädagogik und -didaktik an der TU Dresden und Erstes Staatsexamen

Vielfalt und Chancengleichheit an der MLU

Familienbeauftragte der Philosophischen Fakultät III